校园文化建设之学校行为识别系统建设

学校行为识别系统分为制度文化、课程文化、和行为文化。学校行为识别系统的规划设计是学校文化建设的保障工程，是实践学校理念与创新的办学运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范着学校的教学科研活动，对内建立完善的组织制度、管理规范、行为规范；对外进行学校宣传，交流活动等，使学校理念和学校行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来识别学校。

行为识别系统的设计原则：

①与上级教育部门的各项指示一致的原则；

②行为识别与学校理念、视觉识别一致的原则；

③ 重在执行原则。

行为（学校制度）设计的建议模块

①学校制度

Ⅰ、设计方法。有两种方法，即全面创新法和局部创新法。以学校理念为基点进行设计，保证SIS 的一致性和完整性。

Ⅱ、制度设计的内容。学校发展战略管理制度（战略决策的主体、责任、程序、内容）、基础管理制度（组织设计——组织结构设计、工作设计——组织向其成员分配任务与职责的方式、个体工作设计、团队工作设计）、制度执行控制策划（组织保证、过程监控——检查规划、激励与约束、制度修定——定期修订和随时修订）

②习俗

学校长期相延、约定俗成的节目、仪式、典礼和活动。影响习俗的主要因素：地域、组织和个人。

学校习俗的类型：节假日纪念活动：社会实践、志愿者、学术讲座、技能培养、勤工助学、思想教育、法定节假日。

日常仪式：例会制度、升旗仪式等。

大型典礼：校庆、表彰会等。

科技活动：培训、竞赛、讲座、研讨。

文体活动：汇演、比赛。

体育活动：早操和课间操、课外群体性活动、训练高水平的运动队。

宿舍文化活动

③师生行为规范

师生行为规范设计的意义：有助于营造富于感召力的校园文化环境，提高学习和工作效率，顺利达成组织目标，从而提高学校竞争力，树立良好的学校形象。

设计原则：一致性、普通性、简洁性、从实际出发。

设计内容：守则、道德规范、礼仪礼貌、纪律作风、安全卫生等。

华恒设计以定制化设计为核心，凝聚校园4i规划方案，专注大学校园文化、中学智慧校园、小学校园文化、幼儿园文化建设、校史馆设计施工一体化服务！