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一个布局合理、生机盎然、蓬勃向上、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，有着重要影响。可从以下几点来实现校园环境文化建设的观赏职能和教育职能。
经济开发区党群服务中心建设，根据实地调研及深入分析，设计注重党建引领、时代精神、综合服务。以开发区的党建展示、高质量发展成果、多功能服务、文体活动等为重点设计布展。
校园环境的好坏，直接影响着学生的发展方向和质量。良好的校园环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，具有奇特的感染力、约束力，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵。建设良好的校园环境，办好特色学校，对学生各方面健康成长都非常重要。
学校办学环境，是学校自然条件和人文条件的总和，既包括学校的布局和设施等硬环境，又包括学校的制度和风气等软环境；既包括以固定的形态发挥作用的静态环境，又包括由人的活动所形成的动态环境。
环境育人,是通过软硬件条件对学生形成潜移默化的影响。充分利用好校园的时间和空间,利用好橱窗、板报、广播、电视、校报等文化宣传设施,利用好校园的绿化、美化,使校园环境的主题始终充满人文教育的文化品味,为人文素质的塑造、培养提供优良的育人环境。使学生从中受到良好的熏陶,从而培养求是奋进、踏实肯干、甘于奉献、心理健康、具有审...
学校的人文环境是人文教育的一个基本的因素,对于学生人文精神的养成及人文素质的提高有着无法替代的作用。
学校根据校园建筑规划设计绿化布局，葱绿的树木，艳丽的花草，争取构建花园式学校。既使校容校貌体现出美的韵味，又满足以师生的教学需求。
一个和谐、温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。教室的美化，应充分发挥学生的创造力和动手动脑能力，让他们自己动手设计、布置，用自己的语言和行为作为敦促自己进步的动力。
校园物质环境的整体布局应当合理。校园中的建筑、道路、花草和树木等进行合理规划，使之达到一种平衡、和谐、韵律等审美效果，同时要依照学生的特质、需求去规划，让学生有更大的学习弹性空间，以增进其学习效能。
学校的物质环境是校园文化的一个重要组成部分，它积淀着历史、传统和社会价值，蕴含潜在教育意义，深刻地影响着校园人的信念、态度、情感和价值观，直接影响着学校师生进行教育活动时的身体状态和心理状态。构建良好的校园物质环境，并使之成为一种独特的文化景观，是学校文化建设的一个重要内容。
作为消防安全体验的综合展示平台，集大众消防安全科普教育、应急安全防范素质及技能拓展实训、安全警示教育宣传等功能为一体，引领消防体验新模式。
幼儿园文化建设，打造一幅“有主题的画”，一首“无声的诗”，一股“生生不息的力量”。陶冶感染学生，融知识、教育、多样性、艺术性于一体，达成“润物无声”的教育目的，让孩子每天都在探索中，健康快乐的成长。
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